从复旦教授的观点来看,努力读书,或许依然有

从复旦教授的观点来看,努力读书,或许依然有

时间:2020-01-09 10:54 作者:admin 点击:
阅读模式

一、快乐教育

前几天一部暑期档电影《银河补习班》使快乐教育再次成为人们热议的话题。

对于电影的内容,想必大家都很熟悉了。在一个富有学识的老爸的影响下,一个学渣儿子从年级垫底,经过100天进入年级前10,最后成为优秀宇航员。

电影情节扣人心弦,电影情感感人肺腑。《银河补习班》又为快乐教育夺得一筹。快乐教育在部分家长和孩子的心目中地位又稳固了一步。

然而有一位复旦教授钱文忠却认为,快乐教育纯属无稽之谈,学习本身就是一件痛苦的事情。教育里面一定有痛苦的成分。由此可见,努力读书,或许依然有效。学习是快乐的,他想不通。那么快乐教育是否可取,应试教育是否有错?我们简单分析一下。

二、资源有限

艺术来源于生活高于生活。不得不说《银河补习班》的出发点非常棒。可能希望为教育做一些贡献。

然而现实就是现实。资源是有限的,稀缺的,信息是不对称的,交易会产生费用,管理会有成本。

从教育资源上讲不是所有的父母,都是大工程师,都能做全科老师,辅导孩子。不是所有的父母都有时间陪孩子遍访名山大川,不是所有的父母都有足够的金钱带孩子参加航展。不是所有的父母都如马浩文一样优秀。不是所有的学校都可以让每个孩子请假,周游列国,遍访名山大川。

理想很丰满,现实很骨感。许许多多的学子需要许许多多的老师,许许多多的管理,许许多多的责任与担当。一个人,横也行,竖也行,横竖也行。几亿个人,横竖都不行。

一家子人吃饭,吃多吃少无所谓,剩多剩少无所谓。学校的一个再小的食堂,盛到盘里的菜吃多吃少都不可能再倒回去。成本和损耗就在这时产生了。

教育从个人的角度讲是为了人的发展。一个人怎样都行。但是从社会角度讲,是要对社会有益。有限的资源,有限的管理,无限的需求,构成了教育的无限矛盾。一部电影解决不了教育的难题,两部也不行,当然《哪吒》的表现确实很棒。

三、多多努力

少壮不努力,老大徒伤悲。几千年的经验教训,或许还是有几分道理的。有时候,我们还需要在小的时候多努力些,长大之后继续奋斗,来在有限的资源当中分一杯羹。

寓教于乐是美好的,也是人们向往的,理想是丰满的。快乐教育是否可以完美实现?所谓的应试教育是否会退出历史的舞台?留给广大读者做褒贬。